以科学发展观为统领，建设和谐发展的师资队伍

各位老师、同志们：
　　今天的会议是继党委全委（扩大）会议之后，学校召开的又一次事关学校发展大计的重要会议。
　　刚才永亮副校长对学校“十五”期间师资队伍建设工作进行了全面总结，对目前存在的问题进行了客观的分析，明确提出了“十一五”师资队伍建设的指导思想和建设目标，并对各项工作进行了部署，报告通篇体现了校第十四次党代会确定的四大发展战略，希望大家能认真领会，切实予以落实。
　　大家应该有一个强烈的感受，每次召开全校性的会议，校领导必谈师资队伍建设。事实上，师资队伍建设对学校发展的重要意义怎么强调都不为过。下面我谈几点意见：
　　一、从落实科学发展观的高度充分认识师资队伍建设的重要性
　　学校是培养人才的地方。站在大人才的角度看，这里的“人才”既包括学生，也包括教师。因此，学校不仅是使用教师培养学生的场所，还应该是发展、培养和造就优秀师资队伍的地方。在座的都是领导干部、学科带头人和学术骨干，我们更应当从落实科学发展观的战略高度来全面、准确地把握师资队伍建设的重要意义。
　　科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。
　　以人为本，就是要求一切以人的发展为出发点，一切以人的发展作为最终目的。师资队伍是学校的第一资源，坚持以人为本，具体到学校就是要以教师为本，做到发展为了教师、发展依靠教师、发展成果由教师共享，促进教师队伍的全面、协调可持续发展。
　　以教师为本，首先要求我们树立全心全意依靠教师的思想，确立教师的主人翁地位，充分调动教师的工作积极性，为他们有效履行教书育人的使命以及从事科学研究工作创造良好的条件，使教师自觉地把个人的成长与学校的发展有机地结合在一起。学校在制订和实施各项政策、尤其是与教师切身利益有直接关系的政策时，要进行深入的调查研究，认真听取广大教师的意见，尊重他们的民主权利。要充分发挥专家在学校管理和决策中的重要作用，进一步完善学术委员会、学位委员会等学术机构的职能，在涉及学校发展规划、学科专业建设、人才培养方案的制订、教师聘任、学术评价等项工作中，要积极吸纳专家参与，汲取他们的智慧，保证学校管理和决策的科学性、民主性。
　　二是要树立全心全意为教师服务的思想。全心全意为教师服务是全心全意依靠教师办学的要求。它要求我们始终要把教师工作放在最重要位置。对教师，既要善于使用、务必用好，还要从思想上、情感上、工作上和和生活上关心他们。尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求。在日常工作中，要想教师所想，急教师所急，处处为教师提供方便。在制订各项制度以及实施学校管理的过程中，要从教师队伍的实际出发，杜绝官僚主义作风，避免生硬、僵化、命令式的政策和作法，尽量以正面激励和导向为主，既要给教师以压力，也要保护他们的身心健康，使广大教师自觉自愿地为学校的发展奉献自己的聪明才智，并从学校的发展中得到实惠。要为教师的职业生涯规划提供咨询帮助，认真落实师资队伍建设的各项措施，构建教师终身教育体系，为教师实现个人价值创造良好的政策保障、工作平台和团队合作氛围。
　　从学校目前的现状来看，总体情况是好的，但还不能完全令人满意。个别部门、个别机关工作人员，不愿意调查研究，习惯坐在办公室，一个通知、一个电话就可以把学院领导和教师们呼来唤去。有的面对新情况、新问题不去探索新办法，而是以坚持原则为自己因循守旧、无所作为寻找借口。今后我们要改变机关关起门来搞考核的作法，要接受广大教师的评议，把教师是否满意作为考核机关部门及工作人员的重要依据。
　　二、推进人事分配制度改革，完善人才评价机制
　　体制和机制，对于师资队伍建设具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义。体制属于更高层面的问题，这里重点谈谈机制问题。
　　目前我校人才工作的机制还存在一些问题，这也是造成杰出人才奇缺、团队发展缓慢、队伍活力不足、标志性成果偏少的主要原因。为了实现师资队伍建设的战略目标，必须创新人才工作的机制，为人才充分发挥作用和优秀人才脱颖而出营造良好的制度环境。凡是一切不利于师资队伍建设的制度性障碍都要予以革除，凡是一切不利于吸引、培养和用好人才的政策都要进行调整。
　　首先要进一步深化人事分配制度改革。加快推进实施教师聘任制，扩大实施全员聘用制，做到人、岗匹配，岗、责、利有机结合，形成相对稳定、合理流动、竞争淘汰的用人机制；深化分配制度改革，建立与工作业绩相联系，鼓励教师积极推进自主创新、追求事业发展的激励机制。在人事分配制度的整体设计与安排上，要积极探索有助于创新团队形成的教师岗位设置办法，在创新团队中建立更加灵活的教师任用机制，积极鼓励和支持依托国家重点学科、重点科研基地组建创新团队，加强学术梯队建设，赋予团队负责人更大的选人用人自主权和人员考核评价权。
　　其次要完善教师考核评价机制，形成以业绩为导向，由品德、知识、能力等要素构成，符合教学科研规律，科学、合理的教师考核评价指标体系。要打破单一、僵化的评价方式，针对不同的学科、不同类别和层次的岗位，制定不同的评价标准。要克服重数量轻质量的倾向，把是否发现新问题、提出新观点、采用新方法、构建新理论，是否为推动科技进步、提升我国国防实力、促进经济社会发展做出贡献作为衡量科研质量的主要指标，改变单纯以发表论文和获奖的数量评价教师。要适当延长评价周期，由重视过程管理向更加重视目标管理转变，由重视年度考核向更加重视聘期考核转变，由重视个体考核向更加重视团队考核转变，克服急功近利思想和短期行为，支持优秀人才从事原创性研究和具有重要科学价值的长期研究。我希望我们学校新一轮的聘任改革能在这一方面有所突破。
　　三、积极营造有利于师资队伍建设的良好环境和氛围
　　学校各级领导、各个部门和各个学院要从落实科学发展观和构建和谐南航的要求出发，努力营造一个鼓励教师干事业、支持教师干成事业、帮助教师干好事业的良好制度环境，营造有利于教师成长和发挥作用的良好的工作环境、和谐融洽的人际环境、民主活泼的学术环境、相对舒适的生活环境和互相尊重理解的集体环境。尤其要通过事业和感情这两个重要的纽带千方百计地提高对优秀人才的吸引力和感召力，在事业发展中培养人才，在建设事业中造就人才，坚持抓人才工作与抓事业发展相结合，使事业发展与人才成长相互协调、相互促进。要尊才、重才、爱才和惜才，带着深厚的感情抓人才，满怀热情地聚人才，极端负责地用人才，体现爱才之心、识才之智、容才之量、用才之艺。要始终抱着求贤若渴、唯才是举的态度，充分尊重人才的个性，扬其所长，避其所短。要遵循人才成长规律，弘扬科学与民主精神，鼓励探索，鼓励创造，鼓励冒尖，宽容失败，保护不同意见，形成“百花齐放、百家争鸣”的学术环境。使优秀人才有用武之地而无后顾之忧，有苦练“内功”的动力而无应付“内耗”的压力，有专心谋事的成就感而无分心谋人的疲惫感，从而最大限度地发挥个人潜能，变人才拥有优势为人才产出优势。
　　四、进一步增强信心，把师资队伍建设的各项工作做到实处
　　刚才永亮副校长在报告中分析了我校师资队伍建设存在的不足，我想他的主要目的还是希望大家能够认清我们所面临的形势，增强责任感和紧迫感，加快师资队伍建设。在这里我想提醒大家能够换一个角度，从不利中看到机遇和希望。
　　例如，虽然我校师资队伍仍有较大缺口，但我们已经在本科教学工作水平评估中取得了优秀的成绩，这就使得我们在近期内不必为满足个别指标而付出过高的成本、牺牲长远发展利益，从而可以把注意力更多地放在优化结构和提高质量上来，在师资的引进、培养等方面采取更为切实有效的措施，促进师资队伍的可持续发展。
　　虽然我校青年教师比例过高，45岁以下教师占了85%，35岁以下教师占了49%，但是这一年龄阶段也是最富创造力的时期。爱因斯坦25岁提出狭义相对论，玻尔27岁建立量子论，费米25岁提出量子统计学，杨振宁、李政道获得诺贝尔奖时都不到40岁，吴文俊36岁获国家自然科学一等奖（其他两位一等奖获得者分别为钱学森、华罗庚）、37岁当选院士……如果我们从现在起，就苦练内功，认认真真地对目前这支青年教师队伍加以精心打造，5年或者10年之后，展现在我们面前的，将是一支年富力强、能打硬仗、焕然一新的队伍。
　　虽然我们的办学积淀不如国内一些知名大学那么深，但我们在55年的办学历程中所形成的独具特色的南航文化，造就了南航人海纳百川、包容兼蓄的宽阔胸怀。这种胸怀，也正是我们一贯提倡的“大气”的体现。有了这种大气，我们将会以更加开放的视野，广纳优秀人才，吸收各种学术思想，促进学科交叉，催生创新的火花，保持学校的勃勃生机。
　　云川主任去年在视察南航时曾说过：“我对南航的发展前景非常乐观，也充满信心！”我们要牢记委领导的殷切希望，满怀信心地推进我校师资队伍建设。
　　有了信心还需要狠抓落实。师资队伍建设的落脚点在于“建设”。在人才竞争日趋激烈的今天，坐在办公室守株待兔等不来优秀人才，把学校的文件简单地传达一下，也不会使队伍建设有多大起色。我在校第十四届第一次党委、纪委全委会上曾讲过：“传达了不等于贯彻了，要求了不等于落实了，规划了不等于实施了，批评了不等于纠正了，指出了不等于解决了。”各个单位、各级领导、各位学科带头人要结合本单位实际，进一步明确队伍建设的工作目标，拓宽思路，创造性地开展各项工作，在落实上下足功夫。
　　刚才我们表彰了“十五”期间师资队伍建设工作先进集体和先进个人，我认为学院工作做得好，关键是领导重视。希望各学院的党政领导要始终把抓“人”的工作、把抓师资队伍建设作为班子的首要任务，努力使自己成为人力资源管理与开发的专家。坚持“一把手”抓“第一资源”，切实做到谋划发展时考虑人才保证，制定规划时考虑人才需求，研究政策时考虑人才导向，部署工作时考虑人才措施，把师资队伍建设与学院的学科专业建设、科技创新、教学改革、实验室建设等工作有机地结合起来。中组部副部长李建华年前在一次全国性的人才工作座谈会上强调，要完善人才工作目标责任制度，把人才工作作为各级党政领导班子和领导干部综合考核评价的重要内容。我们进行校院系三级管理改革，也要强化对学院领导人才工作目标责任的考核。
　　师资队伍建设是一项系统工程，不只是书记校长的事，也不只是人事部门的事，学校各个职能部门要加强协调，改进服务，合理配置资源，为师资队伍建设提供坚强有力的保障，形成师资队伍建设的合力。
　　最后我还要强调的一点是，学校的人才队伍除了师资队伍之外，还包括党政管理队伍和服务保障队伍。在学校建设与发展中，每一支人才队伍都具有不可或缺的作用。我们今天在这里强调师资队伍建设的重要性，并不意味着不重视其他几支队伍的建设。在强力推进师资队伍建设的同时，要统筹规划，把其他几支队伍纳入人才强校战略体系，促进学校人才队伍协调发展。
　　希望会后大家能立即行动起来，明确目标，制订计划，狠抓落实。根据自身的发展定位找准赶超目标，以师资队伍建设为抓手，促进办学水平全面提升，争取“十一五”期间实现新的跨越，把美好的蓝图变为现实！